Tiene muchas características propias de los textos instructivos.
Verbos en infinitivo: tener, sobrevivir, atacar, etc.
Imperativo: preparar, no olvides, etc. Hemos adoptado rasgos formales enumerando las características en las distintas técnicas de defensa y ataque, y utilizando muchas imágenes.
2º Párrafo: ¿Qué elementos para facilitar la cohesión has puesto en práctica en tu Guía y en tu Guion del vídeo?
3º Párrafo: ¿Qué estructura seguía tu reportaje? y ¿Qué rasgos propios de los textos periodísticos de información has empleado en el guión de tu reportaje y en tu vídeo?
Nuestro reportaje comenzaba con unos segundos de imagen fija en plató, desde donde la presentadora daba la noticia y pasaba a la reportera en exteriores, quien aportaba más datos y entrevista a dos personas.
4º Párrafo: ¿Qué normas ortográficas has aprendido en la realización de las distintas tareas del proyecto y en la explicación del mismo en clase?
He aprendido que la palabra "guion" no lleva tilde, al ser un diptongo, es un monosílabo y los monosílabos no se acentúan.
5º Párrafo: ¿Te aprendiste tu parte del guion para el vídeo o más bien la leíste? ¿Mirabas a cámara? y ¿Tu expresión corporal era la adecuada o, por ejemplo, te balanceabas o gesticulabas demasiado?
Si, me aprendí mi parte del guión, pero me daba un poco de corte y lei un poco.
Si, miraba a la cámara.
Mi postura creo que era adecuada, quizás me moví un poco.
Yo creo que ha sido equitativo, unos miembros han trabajado más que otros pero nos hemos organizado bien el tiempo.
Solo somos tres miembros, pero entres las tres nos lo hemos repartido. Para buscar información e imágenes,para el guión.
Yo he sido presentadora en el vídeo.
Miembros del grupo:
Jessica Carvajal
Mercedes Navas
Maríam Jimenez
